⭐️ 연령 : 만2세
아이의 행동 :
또래에 대한 경계심이 강하여 놀잇감을 함께 사용하기 어려워하였고, 교실 구석에서 혼자 놀이하는 모습을 보임
[선생님의 노력]
- 해당 아동의 행동을 세심하게 관찰하고, 상황에 적절한 도움을 줌 (예: 음식을 먹다가 흘려서 당황하고 있을 때, 정리를 도와주고 실수해도 괜찮다고 이야기해줌)
- 현재 아이가 느끼는 감정이나 상황을 언어로 표현해 주고, 어떤 행동과 말로 표현하면 좋을지 알려줌 (예: 00이도 빨간색 블록을 사용하고 싶구나. 다른 사람이나 친구가 블록을 사용하고 있을 때는 "빌려 줄래?"하고 이야기를 해 볼까?")
- 또래 친구들과 함께 하는 긍정적인 경험을 많이 만들어 줌 (친구들의 모습에 관심을 보이도록 유도하고, 관심을 보이기 시작하면 함께 놀잇감을 공유하며 놀이해 보거나, 또래에게 도움을 받거나 인사를 나누는 등의 상호작용을 경험해 보도록 함)
- 아이와 매일 눈맞춤, 포옹 등의 스킨십을 통해 애착을 형성하고 교사와 자신이 생활하는 어린이집 공간에 대한 안정감을 느낄 수 있도록 함. (예: 하원 시 아이와 눈맞춤을 하고 안아주며 "사랑하는 00아, 오늘도 씩씩하게 지내 주어서 고마워.")
- 하원 시, 주양육자와 아이의 원 생활에 대한 이야기와 어려움 등을 전달하고, 가정에서도 함께 생활하는 교사, 친구들 등에 대한 이야기를 많이 나누어 줄 수 있도록 함.
[실제 변화된 행동]
- 주변을 경계하는 모습이 사라졌고, 누군가가 자신에게 다가오거나 눈맞춤, 스킨십 등을 할 때 이전보다 자연스럽게 받아들임
- 이전보다 주변 사람에 대한 관심이 많아졌고, 자연스럽게 감정 표현을 많이 하기 시작함 (어둡고 무표정이었던 아이가 소리를 내며 웃기 시작하고, "선생님 좋아. 친구들 좋아"같은 표현을 하기도 함)
[중요 배움 포인트]
- 어른의 관심과 사랑은 생각 이상으로 많은 부분을 변화하게 함. 특히, 어린 아이의 경우 무엇이 옳고 그른지에 대한 개념이 잡혀있지 않고, 언어표현이 미숙하기 때문에 주변 어른의 역할이 더욱 중요.
- 아이의 감정과 욕구 등을 세심하게 관찰하여 적절한 상황에 도움을 주는 것이 중요.
⭐️ 연령 : 만3세
아이의 행동 :
놀이 할 때 친구들이 해야 하는 말과 행동을 하나하나 정해주고 그대로 하지 않을 때 친구들에게 짜증을 내어 놀이가 잘 이루어지지 않음
다른 유아들이 아이와 놀이 하기 싫어하여 혼자 놀이 하는 상황이 반복
[선생님의 노력]
- 다른 사람의 입장에서 생각해 볼 수 있는 기회를 제공. 자투리 시간을 활용해 인형을 사용해 간단하게 오늘 아이가 다른 아이들과 있었던 갈등 상황을 동화 처럼 들려주며, 아이가 상대방은 어떤 기분일 지 이럴 때는 어떻게 하면 좋을지 말할 수 있는 기회를 제공
- 친구의 의견을 주고 받는 다양한 상호작용 방법을 인형을 통한 상황극으로 보여 줌
- 상대방의 이야기를 듣는 연습이 필요할 것 같아 친구 또는 교사랑 대화 할 때 상대가 어떤 이야기를 했는지 한번더 물어 봄
- 교사와 놀이 할 때도 아이가 하자는 대로 놀이 하는 것이 아니라 교사의 의견을 제시하면서 놀이 하고 가정에서도 부모님이 아이의 의견을 다 수용하지 않고 의견 제시를 하며 놀이를 할 수 있도록 말씀 드림
[실제 변화된 행동]
놀이를 하며 다섯번에 한번 정도는 다른 사람의 의견을 물어보고 친구가 싫다고 했을 때 생각을 바꾸는 모습을 관찰함
[중요 배움 포인트]
처음에는 변화가 없어서 이 방법이 맞나 고민을 들 수 있지만 변화는 천천히 조금씩 오기에 포기 하지 않고 꾸준한 지도가 중요하며, 단순하게 '친구랑 싸우지 마' 가 아니라 다양한 상황을 제시하며 구체적인 지도가 필요
❤️만4, 5세 및 추가 노하우는 여기서 참조 🖍클릭! 선생님이 말하는 '아이 행동이 점점 개선됐어요!'
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